<del id="aymay"></del> 摘要：
微控制器和微處理器，即單片機，是最典型、最廣泛、最簡單的嵌入式系統，它是多數高校和職業學校電類專業的廣泛開設的骨干課程和基本技術課程，同時，也是目前物聯網專業普遍開設的基本基礎課程，在課程設計、畢業設計和各種電子類競賽等實踐教學環節，也都得到廣泛地使用。
隨著集成電路技術和物聯網技術的發展和系統在芯片(SOC)技術的高速發展，目前單片機已經逐步從4位，八位向32位過渡，以ARM為核心的單片機不斷擴大，同時已經開始實現將8051和ARM內核控制器和無線收發器，包括ZIGBEE，藍牙，WIFI等收發器整合，以無線單片機的新形式，獲得愈來愈廣泛的應用。
在今天的物聯網時代，目前高校和職業學校對改革傳統的以8051系列MCU為主的相關教學體系有了新的、緊迫的要求，目前高校和職業學校多年積累的傳統的MCU教學在教學內容、教學方法上與當今技術的發展狀況嚴重脫節，缺乏時效性，一方面無法與物聯網技術整合，另外一方面也無法有效銜接物聯網專業課程體系。
本文以擴展傳感器網絡、無線單片機及嵌入式技術和相關射頻微波技術和高頻技術為基礎，討論如何利用現有微處理器教學體系，淘汰老舊實驗設備，換裝最新儀器化教學設備，以無線單片機為技術切入點和硬件平臺，結合最新的頻域儀器和協議分析儀器，探討單片機教學在內容上、方法上改進與與時俱進的全新思路。
同時提出在原來教學體系上融合面向物聯的無線單片機、嵌入式無線技術，低功耗技術，射頻電路，天線技術等內容，旨在提高單片機教學內容的時效性和對物聯網時代的單片機課程教學和實踐教學實現改革、改善學生的知識結構，培養物聯網時代的卓越工程師。
一、目前單片機教學現狀
國內不僅僅是物聯網專業設有單片機類課程，而是幾乎所有的工科院校和信息電子類職業學校都開設了單片機課程，涉及電子、通信、機電、自動化、電氣等專業。幾十年來，單片機教學的內容沒有大的改變，仍然以單片機結構、指令、匯編等出發，輔以幾個簡單的單片機應用。這種以單片機結構和指令為主線展開的，不符合本該學科的認知規律，也不符合當前系統在芯片技術發展趨勢，目前這樣的傳統成熟和教學體長期以來系亙古不變，已經無法提供多少技術問題可供學生們去分析，并且已經從教學理念和技術發展兩方面落后，必須改變。
